Enfoque superficial

 El enfoque superficial marca al estudiante que intenta realizar sus tareas con el mínimo esfuerzo, tanto la sensación de satisfacer los requisitos, favorece el aprendizaje con la comprensión de los contenidos pero no están alineados a las metas de enseñanza de la disciplina

Un estudiante que apropia este enfoque tenderá a:

•  mantener una intención de cumplir los requisitos básicos de la tarea;

•  mantener una concepción acumulativa del aprendizaje;

•  ver la tarea como una demanda que hay que resolver;

•  centrarse en los aspectos concretos y literales más que en el significado;

•  ver los componentes de la tarea como partes discretas, no relacionados entre sí o con otras tareas;

•  centrarse en la memorización de la información con vista a los exámenes;

•  evitar los significados personales que la tarea pueda tener;

•  preocuparse por el posible fracaso;

•  lamentarse por el tiempo que emplea en su trabajo

Este enfoque superficial de aprendizaje, se centran en que el aprendizaje de contenidos declarativos y procedimentales con estrategias cognitivas de bajo nivel, no permiten desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas, lo que les limita para indagar, explicar fenómenos y hacer un uso comprensivo del conocimiento científico.