Los enfoques de aprendizaje según Biggs (2005, p. 32) los define como “los procesos de aprendizaje que emergen de las percepciones que los estudiantes tienen de las tareas académicas, influidas por sus características de tipo personal”, es decir, el significado no se impone ni se transmite mediante la enseñanza directa, sino que se crea mediante las actividades de aprendizaje.
Existen dos tipos de enfoques; el superficial y el profundo.
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